各专业类认证委员会，各专门委员会：
根据《工程教育认证办法》，结合现阶段工作实际，中国工程教育专业认证协会组织修订了《工程教育认证现场考查专家组工作指南（2021版）》，经学术委员会审议通过，现印发给你们，请遵照执行。
附件：1. 工程教育认证现场考查专家组工作指南（2021版）
2. 《工程教育认证现场考查专家组工作指南（2021版）》修订说明
中国工程教育专业认证协会
2021年10月11日
抄报：理事长，各位副理事长；监事长，副监事长
抄送：教育部高等教育教学评估中心
工程教育认证现场考查专家组工作指南
（2021版）
本指南主要用于指导工程教育认证现场考查专家组赴接受认证专业所在学校开展现场考查工作；同时可供接受认证专业配合考查专家组开展工作时参考。
1.现场考查专家组
1.1现场考查专家组的组成
现场考查专家组是由专业类认证委员会派出的临时性工作小组，由1-3名专家和1名秘书（可由专家兼任）组成，其成员由专业类认证委员会提名，报中国工程教育专业认证协会（以下简称认证协会）秘书处确认并通知接受认证专业所在学校。现场考查专家组由教育界学术专家和企业界工程技术专家组成，其中企业界工程技术专家至少有1人；至少有2人参加过工程教育认证现场考查工作（专业类认证委员会第一次组织的现场考查工作除外）；专家组人员构成与专业背景符合开展当次认证工作的要求。根据工作需要可邀请境外认证专家参与现场考查工作。一个学校同期有多个考查专业的，优先采用联合考查形式，具体构成详见《多专业联合考查工作规程》（附件1）。
1.2现场考查专家组成员的要求
（1）坚持原则，实事求是，认真负责、公正客观；
（2）与接受认证专业没有直接或间接利害关系（如不得是该专业所在学校毕业生，过去或目前未在该专业所在学校担任专职或兼职职务，与该专业所在学校目前没有项目合作，与该专业及所在学校、学院（系）主要负责人无直系亲属关系，现场考查前没有辅导过该专业认证等）；
（3）认真记录考查工作过程，填写“现场考查专家工作手册”（附件2）和“现场考查专家组工作手册”（附件3）中相关表格，对所考查内容独立做出判断；
（4）执行工程教育认证工作的有关保密与纪律要求。
1.3考查专家组组长职责
（1）直接对专业类认证委员会负责；
（2）组织制定现场考查计划，提出现场考查专家组成员分工的意见，领导和协调考查专家组成员开展工作，支持专家组成员独立开展工作、形成客观的考查意见；
（3）召集考查专家组会议，研究和决定与考查工作相关的事项；
（4）与接受认证专业及所在学校沟通，协商有关事宜，保证考查专家组的工作顺利进行；
（5） 按要求组织撰写完成“现场考查专家组工作手册”（含“现场考查报告”）；
（6）联合组长职责详见《多专业联合考查工作规程》（附件1）。
1.4考查专家组成员职责
（1）提前做好现场考查准备工作，包括熟悉有关文件，了解专业类认证委员会对考查工作的要求；
（2）认真审阅接受认证专业的自评报告和附录材料，形成个人考查重点，完成“自评报告专家个人分析表”，并于进校前交专家组秘书汇总；
（3）准时到达接受认证专业所在学校（不能按时到达者，需提前两周报告考查专家组组长），按照专家组的工作要求，全程参加各项考查活动；
（4）认真完成考查专家组分配的各项工作；
（5）依据《工程教育认证标准》，对接受认证专业进行深入全面的考查，做出独立、客观、科学的判断，完成“现场考查专家工作手册”，并协助专家组组长完成“现场考查专家组工作手册”中相关内容。
1.5考查专家组秘书职责
（1）受认证协会的指派，担任现场考查专家组秘书，根据现场考查计划安排，与认证协会秘书处、专业类认证委员会、专家组组长、接受认证专业及所在学校联系，妥善安排各项活动；
（2）进校前，确保专家组成员按时收到自评报告和补充说明材料，按时收集“自评报告专家个人分析意见表”，汇总形成“自评报告专家个人分析意见汇总表”，提交组长，协助组长拟定考查重点和考查日程；
（3）协调与安排专家按时到校参加考查工作，全程协助专家组开展工作；
（4）收集专家组成员的“现场考查专家工作手册”，汇总专家个人考评结论与发现的问题，提交专家组讨论；
（5）协助组长完成“现场考查专家组工作手册”和现场考查中所需的其他文件。考查工作结束后，将相关文件报送认证协会秘书处和专业类认证委员会存档；
（6）完成考查专家组组长交办的其他工作。
2.现场考查
2.1现场考查时间
现场考查的具体日期，由专业类认证委员会根据认证协会秘书处关于年度认证工作的安排，与接受认证专业所在学校协商确定，拟定现场考查专家组名单，一并报认证协会秘书处，由认证协会发文通知有关学校。现场考查应安排在学期中非节假日时间进行，每个专业现场考查时间不超过3天。
2.2现场考查目的
现场考查主要目的是核实接受认证专业自评报告的真实性和准确性，了解自评报告未能反映的相关问题，对该专业符合《工程教育认证标准》的程度做出判断，指出该专业存在的影响人才培养质量的问题。
2.3现场考查准备
（1）考查专家组成员在现场考查前应仔细阅读《工程教育认证标准》、接受认证专业的自评报告、附录材料等文件，发现和梳理专业在标准达成方面存在的主要问题，完成“现场考查专家工作手册”中“自评报告专家个人分析意见表”，并于进校前交专家组秘书汇总形成“自评报告专家个人分析意见汇总表”；
（2）专家组要把好自评报告审议最后关，审阅过程中如认为专业不能达到标准要求或发现材料不真实，专家组可随时向专业类认证委员会提出“中止认证”的申请，并提供相关材料说明；
（3）专家组组长在秘书的协助下，根据“自评报告专家个人分析意见汇总表”，拟定“现场考查重点”，参照“现场考查专家组参考日程”拟定“考查日程”，并与专业沟通进行适当调整；
（4）考查专家组到达接受认证专业所在学校后，应召开预备会议，讨论、确定“现场考查重点”、“考查日程”、考查专家组成员分工及其他有关事项。
2.4现场考查的重点和主要形式
现场考查要聚焦重点，紧紧围绕“毕业要求的制定、落实和评价”开展工作，重点关注专业是否真正建立和实施了面向产出的内部评价机制和持续改进机制，即专业对产出目标（课程目标、毕业要求）达成情况的自我评价结果能否支撑预计目标，评价结果是否用于专业教育的持续改进。注意查看专业实际开展的改进工作是否与评价工作有关、是否使用了评价工作结果。
根据考查的需要以及学校的具体特点，现场考查工作可以采取以下考查形式：
（1）访谈接受认证专业所在学校有关职能部门负责人
主要了解学校的整体情况，办学定位和特色，以及对本专业的要求、支持、管理和评价。
（2）访谈接受认证专业及所在学院（系）负责人特别是专业的负责人
着重了解专业人才培养的定位、目标、专业特色及适应性；专业毕业要求对培养目标的支撑关系，专业建设的指导思想和课程体系的设计思路对毕业要求的支撑关系；课程大纲的制定的要求与实施情况；学院（系）为专业教育教学活动创造的环境；师资结构及师资建设情况；学生学习和发展的情况。
（3）访谈教师
通过教师访谈、座谈，列席教研室活动等方式，核实教师对专业培养目标、毕业要求、课程设置之间的关系是否了解，对本人承担的教学活动与学生毕业要求达成之间的关系是否明确，在教学实践中是否有意识的围绕课程目标设计教学活动，在考核内容和方式的设计上是否主动与课程目标挂钩，关注学生的学习成效等；了解教师对专业建设、教师发展、政策支持、办学条件、教书育人、学生发展等工作的意见和建议。
（4）访谈学生
通过与学生座谈、个别谈话，观摩学生活动等方式，了解学生的学习态度、知识结构和综合素质的总体情况；了解学生对本专业培养目标、毕业要求、课程设置，及其三者之间关系的知晓程度，了解学生是否明确课程学习与毕业要求达成之间的关系，是否有主动参与教学活动，提升自己的各项能力的意识。听取学生对学校学院和专业在教育教学、学生指导、教务管理等各方面工作的意见和建议；了解学生的学业发展、职业发展志向。考查专家组访谈的学生应有广泛代表性。
（5）审阅学生学习成果
通过抽查学生的考查作业、课程设计、毕业设计、试题试卷、实验报告、论文等，核实各类考核的要求是否与课程目标相关，能够反映学生相关能力的达成情况，以及学生各项能力的实际达成情况；通过抽查教学大纲、教案、教材等教学资料，核实课程教学的内容和方法能否支持课程目标，促进相关毕业要求达成；通过调阅培养目标、毕业要求、课程目标等评价的原始记录，核实面向产出的内部评价机制落实情况。被抽查的学生学习成果应覆盖该专业的主要课程和教学环节，并具有代表性。
（6）访谈毕业生和用人单位代表
听取毕业生对本专业人才培养体系的意见和用人企业对该专业培养学生的评价，了解该专业实现培养目标的情况，以及毕业生和用人单位参与专业建设的情况。考查专家组应访谈近期毕业并在校外工作的毕业生。
（7）考查教学条件及教学管理
通过实地考查学校的实验室、计算机室、图书馆、资料室、设计教室等及与有关工作人员交流，了解教学设施更新和学生使用（设施利用率），教学规章制度建立和执行，教学文件、档案保管等方面的情况。
考查专家组根据需要还可采取其他方式开展现场考查。考查方式应坚持问题导向，避免考查内容形式化。若非特殊需要，可不再安排专家听课、公共设施考查等考查环节。
专家组除了现场考查形式以外，还可以采用线上线下相结合方式进行考查。详细规定见《工程教育认证线上线下相结合考查工作指南》。
2.5交换现场考查意见
现场考查结束时，考查专家组可与接受认证专业及所在学校、学院（系）负责人交换专家个人意见。
3.现场考查报告
3.1“现场考查报告”的内容
专家组现场考查报告的主要内容包括：1）反馈现场考查重点问题的核查结果；2）针对每项标准，客观描述现场考查发现的具体问题，及其对标准达成的影响，提出标准项单项结论建议。“现场考查报告”的内容及其格式和要求见“现场考查专家组工作手册”。
3.2“现场考查报告”的形成
专家组离校后，由专家组长负责组织撰写“现场考查报告”，经专家组成员一致同意后，由组长于现场考查结束后15日内将“现场考查报告”提交专业类认证委员会，由专业类认证委员会送接受认证专业所在学校征询意见。
学校应在收到现场考查报告后核实其中所提及的问题，并于15日内按要求向相应专业类认证委员会回复意见。逾期不回复，则视同没有异议。
4.意识形态、廉政及有关工作纪律要求
专家组在进校前、进校中和进校后，要严格落实认证工作各项制度要求，并签署专家承诺书（格式见附件5），有关要求如下：
（1）自觉贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚守意识形态主阵地。
（2）严格遵守《工程教育认证办法》等文件规定，依据工程教育认证标准、遵循认证工作程序开展现场考查，公平、公正地开展认证工作。
（3）严格遵守《工程教育认证工作监督、仲裁与违规处理办法》和有关文件、通知要求，主动履行回避义务，认真履行保密责任，严格遵守认证工作各项纪律。认证工作期间，不私下接触被认证专业及所属高校，不接受拜访、宴请；不接受任何财物和礼品，不携带家属；不在认证期间到认证学校做学术报告、洽谈项目、开展研究合作、评审(指导、咨询)；考查期间不探亲访友、购物游览，不无故迟到早退、中途离开；不从事任何有违认证工作公正性的活动。严格遵守《工程教育专业认证现场考查经费管理办法（暂行）》等规定，不超标准领取专家酬劳，不与学校发生任何其他经济活动，不超标准乘坐交通工具，不超标食宿，不超标准使用办公、生活及防疫用品等。
本文件的解释权归中国工程教育专业认证协会。
附件：
1. 多专业联合考查工作规程
2. 现场考查专家工作手册
3. 现场考查专家组工作手册（含现场考查报告）
4. 认证报告
5. 现场考查工作专家组承诺书
